Презентации для детей

Есть звуки , которые можно пропеть. Какие это звуки? А О Ы Э УЯ Ё И Е Ю Как называются звуки, которые произносятся при помощи губ, зубов, языка? С- песенка насоса. Губы в улыбке, зубы видны. Кончик языка спрятался за зубы. Какая струйка воздуха выходит изо рта- теплая или холодная?Горло – домик голо ... Читать дальше »

Развитие ребёнка
речевое развитие
интеллектуальное развитие
развитие личностных качеств
2. Пропедевтика речевых нарушений.
3. Решение проблемы преемственности.
4. Потребность в чтении самого ребёнка.
Актуальность

Знакомство
с гласн ... Читать дальше »

розы ваза
Заманите эту птицу
К нам на книжную страницу.

Идет коза
…
Растет лоза,
Густой листвой одета.
Глядит коза во все глаза:
- Не для меня ли это?
Спешит коза
–
трещит лоза,
Козе и горя мало.
Закрыв ... Читать дальше »

Актуальность

Дошкольное образование, являясь звеном общей системы образования, выполняет социальный заказ начальной школы – готовит детей к школе. Учителей начальных классов, на протяжении ряда лет, не удовлетворяет уровень речевой готовности выпускников ДОУ к обучению чтению и письму. ... Читать дальше »

Программные задачи:

1 Продолжать учить детей проводить звуковой анализ слова.

2 Продолжать учить детей различать гласные, твердые и мягкие согласные звуки, качественно их характеризовать.

3 Закреплять умение детей называть слова с заданным звуком, интонационно ... Читать дальше »

Цель: Познакомить со звуками (Н), (Нь), буквой Н.

Задачи: Развивать связанную речь, артикуляционный аппарат , мелкую моторику пальцев руки, память.

Учить различать звуки Н и Н, составлять предложения из трех слов. Проводить звуковой анализ слова. Разгадывать ребусы.
< ... Читать дальше »

- Анализ предложения (задание от Тима в конверте, он прислал свои фотографии, попросил придумать предложение) –
игра «Живое предложение
»: Котёнок играет клубками. Котёнок лежит на траве.
Дети берут символы слов предложения («предмет», «действие», «маленькое слово» - предлог) и ... Читать дальше »

Задачи: Учить называть слова с заданным звуком и определять место звука в словах. Развивать интонационную выразительность. Развивать у детей фонематический слух, воображение, творческое мышление. Закрепить знание гласных и согласных звуков. Упражнять в умении придумывать слово с заданным звуком и со ... Читать дальше »

Цель: практическое овладение нормами речи.

Задачи:

Обучающие:

Продолжать учить различать согласные и гласные звуки.
Закреплять умения детей определять наличие заданного звука в слове.
Закреплять умение понимать учебную задачу, выполнять её.
... Читать дальше »

Данную презентацию уместно использовать в процессе коррекционных занятий с дошкольниками, непосредственно образовательной деятельности в рамках образовательной области «Коммуникация».

Презентации «Звук Р, Р`» направлена на решение следующих задач:

- дифференциацию звука, со ... Читать дальше »

Программные задачи:

Познакомить детей с буквами Б,б и тем, что они обозначают звуки Б, Бь и имеют парный звук П, Пь.
Продолжать учить детей звуко-буквенному анализу, развивать фонематический слух.
Упражнять в придумывании слов на определенный слог, закреплять знания о прой ... Читать дальше »

Цель:

Доставить детям радость и удовольствие от игр развивающей направленности.
Поддерживать интерес к интеллектуальной деятельности, желание играть, проявляя настойчивость, целеустремлённость, взаимопомощь.
Закрепить у детей знания полученные ранее.

Задачи: < ... Читать дальше »

Составление рассказа по воображению

1. Прочитайте предложение, написанное на доске:
ДЕТИ РИСОВАЛИ.
2. Придумайте рассказ с этим названием.
Например: Дети рисовали на уроке. Коля нарисовал коров. Коровы пасутся на лугу. Они щиплют траву. Они дают много молока.
... Читать дальше »

Весёлый алфавит
История письменности
История алфавита началась в Древнем ЕгиптеУченые нашли камень с древним письмом (Розеттский камень)На камне были обнаружены три надписи, отдельные узкими полосками: верхняя часть текста написана египетскими иероглифами, нижняя часть текста – на древ ... Читать дальше »

Программное содержание:

Продолжать учить детей проводить звуковой анализ слов.

Различать гласные, твёрдые и мягкие согласные звуки.

Определять схему предложения.

Продолжать учить подбирать слово к определённой схеме.

Закреплять знания ... Читать дальше »

Ш
ш
согласный
глухой
твердый
шипящий
ОК
НО
РА
КИ
НО
ША
ГИ
РЯ
Покорение вершин
а
о
у
ы
н
м
л
р
б
в
г
д
з
... Читать дальше »

Цели: дать понятие «Буква», «Звук»; гласный, согласный (твердый, мягкий);

умение делить слова на слоги; составлять предложения, опираясь на слова,

предложенные воспитателем.

1. Перед вами дом и этот дом не простой, а волшебный, в нем поселились буквы. У каждой ... Читать дальше »

Программное содержание:

Закрепить умение определять местоположения звука в слове;
Упражнять в звуковом анализе слов;
Закрепить знания о различии гласных и согласных звуков;
Закрепить понятие у детей давать основные характеристики звуков;
Тренироваться в конст ... Читать дальше »

Описание материала: Предлагаю вам конспект непосредственно образовательной деятельности по обучению грамоте в старшей группе (5-6 лет) по теме «В гостях у Буратино» (с применением театрализованной деятельности). Данный материал будет полезен воспитателям старшей группы для подготовки и проведения не ... Читать дальше »

Н

Найди и обозначь место звука (н) в слове (начало, середина, конец)символом
______________
______________
______________
Сколько слогов в слове? -, - -, - - - .
Определи твёрдость или мягкость звука (к) в словах

Х

Найди и обо ... Читать дальше »

Веселые игровые упражнения со звуками, словами способствуют не только правильному произношению звуков, но и пониманию связи между звуками и словами, развитию зрительных и слуховых навыков.

-
игровые упражнения
, способствующие произношению изучаемого звука изолировано
... Читать дальше »

Задачи: освоение детьми действия звукового анализа слова, определение последовательности звуков в слове «Лук», построение модели слова, закрепление твердой и мягкой фонемы звуков в игре «Назови братца», закрепление умения делить слова на слоги в игре «Построим пирамиду», закрепление умения детей наз ... Читать дальше »

Задачи:

1.Подготовка к обучению грамоте:

- развивать фонематический слух: тренировка в выделении первого и последнего звука в слове.

-совершенствовать умение проводить звукобуквенный анализ слов, называть слова с заданным звуком

- закреплять умение ... Читать дальше »