Презентации для детей

ЦЕЛИ. Учить пересказывать литературный текст связно, последовательно, выразительно, без помощи вопросов педагога. Учить подбирать подходящие по смыслу определения. Закреплять умение употреблять в речи трудные формы родительного падежа множественного числа существительных (ботинок, чулок, носков, тап ... Читать дальше »

Дети дошкольного возраста отличаются недостаточно сформированным навыком построения связного высказывания. Правильно подобранная предметно-развивающая среда стимулирует развитие самостоятельности, инициативности, помогает утвердиться в чувстве уверенности в себе.

Наш детский сад работае ... Читать дальше »

Наша речь – не только средство общения, но и орудие мышления, носитель сознания, памяти, информации, средство управления поведением других людей и регуляции собственного поведения.

Одной из основных задач детских образовательных учреждений является формирование и развитие у дошкольников ... Читать дальше »

Содержание программы по разделу «развитие речи»
ЗКР
Формирование словаря
Формирование грамматического строя речи
Формирование связной речи
Ознакомление с художественной литературой
Подготовка к усвоению грамоты
Условия успешной реализации программы по ... Читать дальше »

Программное содержание:

систематизировать знания детей о перелетных птицах, их внешнем виде;
расширить, уточнить и активизировать словарь по теме, совершенствовать грамматический строй речи;
развивать речевой слух, зрительное внимание, общую и мелкую моторику;
форми ... Читать дальше »

Ваш малыш …
Владеет словарем примерно до 1500 слов;Называет предметы ближайшего окружения;Использует почти все части речи;Употребляет слова, обозначающие цвет, величину, отдельные признаки;Говорит предложениями из 4-5 слов;Выполняет просьбы и команды, даже, если нужный предмет не находится в ... Читать дальше »

Это значит, чем больше ребенок умеет, хочет и стремиться делать руками, тем он умнее и изобретательнее. Ведь на кончиках пальцев – неиссякаемый «источник» творческой мысли, который «питает» мозг ребенка.
Актуальность
Развитие мелкой моторики: - Является необходимым условием освоения ре ... Читать дальше »

Мнемотехника – система методов и приемов, обеспечивающих успешное освоение детьми знаний об окружающем мире, эффективное запоминание текстов, сохранение и воспроизведение информации, и развитие речи.
Это графическое или частично графическое изображение персонажей, явлений, действий.Главное, в ... Читать дальше »

Развитие речи

Речь- инструмент развития высших отделов психики растущего человека.

Речь ребенка формируется под влиянием речи взрослого и зависит от окружающей среды, в которой растет и развивается ребенок.

К. Д. Ушинский доказывал, что самостоятельные мысли вы ... Читать дальше »

ЗАДАЧИ:

Образовательные:

Учить правильно согласовывать числительные с прилагательным и существительным.

Активизировать в речи существительные, прилагательные и глаголы.

Формировать умение выбирать наиболее точные слова при решении речевых ситуаций. ... Читать дальше »

Проведение консультации для педагогов по теме «Использование сказок в познавательно-речевом развитии детей старшего дошкольного возраста»
Тема проекта:
«Сказки

как средство развития связной речи»
Спасибо за внимание!
Проблема:
Недостаточное развитие св ... Читать дальше »

Выявление уровня развития речи
II
младшей группы
Диагностика проводилась совместно с психологом. Время проведения : август 2011 года

Основной этап:
1.Подготовка
дидактических игр.
Цель: обеспечение работы с детьми.
Время проведения: сентя ... Читать дальше »

Цель: Формировать у детей интерес к устному народному творчеству, научить составлять рассказ-описание.

Задачи:

обучающие: Знакомить детей с малыми фольклорными формами: загадками, потешками, сказками; развивать интерес к их обыгрыванию; формирование правильного речевого выд ... Читать дальше »

ЗНАЧЕНИЕ ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР И УПРАЖНЕНИЙ ДЛЯ ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ВОЗРАСТА Дидактические игры и упражнения очень важны для умственного воспитания маленьких детей. Во время их проведения у ребенка вырабатываются важные качества, необходимые для успешного умственного развития; исподволь воспитывае ... Читать дальше »

Программное содержание:

Закреплять знания детей о животных, звукоподражать им, узнавать на карточках и показывать их;
Учить действовать по команде воспитателя;
Слушать стихотворный текст и выполнять соответствующие движения;
Учить отгадывать загадки;
Развиват ... Читать дальше »

Составление текста «Ёжик».
Урок развития речи, 2 классШаншиева Н. А.Учитель начальных классов
Государственное бюджетное образовательное учреждениеГимназия № 227 Фрунзенского районаСанкт – Петербурга
Гриша, Вася, в лесунашли, ёжикавзяли, домойстал, скучатьничего, не ел
Как ... Читать дальше »

Цель: уточнить и расширить знания детей по теме «Весна»; расширить и активизировать словарь детей по данной теме;



Коррекционно-образовательные задачи: закрепить навыки словообразования и словоизменения: согласование существительных с прилагательными; существительных с глаго ... Читать дальше »

Прошло лето…
А зайчик поменял серую шубку на белую.
На лесной полянке встретились белочка и зайчик.
Все лето играли белочка и зайчик на лесной полянке…Прошло лето…
Белочка поменяла рыженькую шубку на серую
ЗАНЯТИЕ ПО РАЗВИТИЮ СВЯЗНОЙ РЕЧИ.
СОСТАВЛЕНИЕ РАССКА ... Читать дальше »

(1 слайд)

Мы работаем по программе: Л.А. Венгер «Развитие», программа направлена на развитие умственных и художественных способностей детей.

Концептуальный компонент программы включает в себя следующие положения:

теория А.В. Запорожца о самоценности дошкольного ... Читать дальше »

Взрослые - хранители опыта, накопленного человечеством, знаний, умений, культуры. Передать этот опыт можно не иначе как с помощью языка. В конце 20 века в нашу жизнь начала вливаться огромная лавина заимствованных терминов из иностранных языков, что угрожает языку, а значит и культуре. Дети младшего ... Читать дальше »

Для современного этапа развития системы дошкольного образования характерны поиск и разработка новых технологий обучения и воспитания детей. При этом в качестве приоритетного используется деятельностный подход к личности ребенка. Одним из видов детской деятельности, широко используемой в процессе вос ... Читать дальше »

РАЗВИВАЮЩАЯ СРЕДА
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
АКТУАЛЬНОСТЬ ОПЫТА
Овладение речью, родным языком является одним из самых важных приобретений ребенка в дошкольном возрасте
Низкий уровень речевой активности ограничивает возможности самореализации детей, не обеспечивает коммуникации ... Читать дальше »

Методические рекомендации

«Обучение дошкольников

составлению описательных рассказов при помощи опорных схем-рисунков»

для воспитателей и родителей

Перечень тем, методик и вопросов:

Что такое мнемотехника.

Составление описа ... Читать дальше »

-Какая мама-зайчиха, большая или маленькая
?
-
Что есть у мамы-зайчихи
?

(ушки, глазки, хвостик)
-Это мама-зайчиха.
-
Какие звуки издает мама-зайчиха
?
Ой-ой-ой!
Потерялся лисенок мой!
-Какая мама-кошка, больша ... Читать дальше »

Развитие мелкой моторики
«Речь на кончиках пальцев»
Выдающийся русский просветитель XVIII века Н. И. Новиков еще в 1782 г. утверждал, что "натуральное побуждение к действованию над вещами" у детей есть основное средство не только для получения знаний об этих вещах, но и для всего их ум ... Читать дальше »

Театральная деятельность очень важна в развитии речи детей. Она позволяет решать многие педагогические задачи, касающиеся формирования выразительности речи ребёнка, интеллектуального художественно-эстетического воспитания. Она неисчерпаемый источник развития чувств, переживаний и эмоциональных откры ... Читать дальше »

Повел их заяц к ручью. А возле ручья утиный дом стоит и челнок рядом привязан.

- Эй, соседка, ты дома? - крикнул заяц.

- Дома, дома! - закрякала утка. - Никак не просохну - солнца-то три дня не было.
Залезли на облако цыплята, сорока, заяц, утка и еж, уселись покрепч ... Читать дальше »

Поставьте ударение в словах:
Например:
Зима, снежинка, сугроб, мороз, пушистый, щиплет, замело и т.д.
Поэтапная работа
Мороз – холодный, теплый, средний.
Мороз – холодный, синий.
Мороз – белый и светлый.
Мороз – холодный, теплый, колкий.
Мороз ... Читать дальше »

Работа по речевому развитию детей занимает одно из центральных мест в дошкольном учреждении, это объясняется важностью периода дошкольного детства в речевом становлении ребёнка. Данное направление представлено в Федеральных государственных требованиях к структуре основной общеобразовательной програм ... Читать дальше »

Речь как ведущее средство общения сопровождает все виды деятельности ребенка. От качества речи, умения пользоваться ею в игре, во время совместной деятельности педагога и ребенка, при планировании и обсуждении рисунка, в наблюдении на прогулке, при обсуждении спектакля и т.д. зависит успешность деят ... Читать дальше »

Цель: Формирование грамматического строя речи.

Задачи:

Активизация словаря по теме одежда, обувь, головные уборы.
Упражнять в образовании существительных при помощи уменьшительно-ласкательных суффиксов.
Тренировать в употреблении в речи антонимов.
Упраж ... Читать дальше »

Цель: Учить детей артикулировать звук, закрепить произношение мягкого и твердого звука в словах, упражнять в определении наличия звука в словах; отрабатывать правильное произношение звука «Л» в предложениях, провести артикуляционную гимнастику, повторить пройденные звуки (с; з; ш; ж), учить детей по ... Читать дальше »

Игры-экспериментирования
Изучение свойств воды
Опыт 1 «Разноцветная вода»
Цели:
Способствовать накоплению у детей конкретных представлений о свойствах воды: жидкая, прозрачная, бесцветная;
Подвести к пониманию того, что вода может изменять цвет;
Развивать ре ... Читать дальше »

Адаптированный Рассказ
«Ёж»
(по Е.
Чарушину
).
Ходили ребята по лесу. Нашли под кустом ежа. Он со страху шариком свернулся. Закатили ребята ежа в шапку и домой принесли. Дали ему молока. Развернулся ёж и начал есть молоко. А потом ёжик удрал к себе обратно в лес. < ... Читать дальше »

ПРЕДШЕСТВУЮЩАЯ РАБОТА:

Беседы на тему: «Мама, папа, я – дружная семья», «Мамины помощники», «Бабушка (дедушка) – мой лучший друг»; чтение сказки «Три медведя».

МАТЕРИАЛ К ЗАНЯТИЮ:

Демонстрационный: настольный театр БэбиБон по сказке «Три медведя», звуки поезда; ... Читать дальше »

Тема: « Стоит в поле теремок»

Цель: Развитие связной речи детей при ознакомлении с текстом сказки.

Задачи: Учить детей эмоционально и активно воспринимать сказку, участвовать в игре-драматизации. Вызвать у детей желание использовать слова и выражения из сказки. Формировать ... Читать дальше »

Первое направление – формирование развивающей
среды:
Создание
театрального уголка в группе, включающего в себя:
• ТСО (магнитофон,
ноутбук,
аудиозаписи
классической и релаксационной музыки, «звуков природы»,
детские произведения).
• Нагл ... Читать дальше »

Сегодня речь дошкольника развивается в стихийных условиях (в семье, на улице, при помощи СМК).
А между тем необходимо, чтобы ребенок мог строить связные, понятные красивые предложения.
Дети дошкольного возраста – слушатели, а не читатели, сказки доносит до них педагог, поэтому владение ... Читать дальше »

Используемые ресурсы
3.Взаимодействие с семьей:
открытые просмотры непосредственно образовательной деятельности;
консультации;
анкетирование ;
наглядная информация ;
привлечение родителей к изготовлению игр и игрушек
Спасибо за внимание
Познава ... Читать дальше »

Речь как ведущее средство общения сопровождает все виды деятельности ребенка. От качества речи, умения пользоваться ею в игре, во время совместной деятельности педагога и ребенка, при планировании и обсуждении рисунка, в наблюдении на прогулке, при обсуждении спектакля и т.д. зависит успешность деят ... Читать дальше »

Педагоги активно используют в своей работе
морфотаблицы
. Данное средство позволяет формировать подвижность мышления, развивает комбинаторику. Цель: формировать у детей умение давать большое количество различных категорий ответов в рамках заданной темы; создавать условия для оценки реб ... Читать дальше »

Поставьте ударение в словах:
Например:
Зима, снежинка, сугроб, мороз, пушистый, щиплет, замело и т.д.
Поэтапная работа
Мороз – холодный, теплый, средний.
Мороз – холодный, синий.
Мороз – белый и светлый.
Мороз – холодный, теплый, колкий.
Мороз ... Читать дальше »

Мнемотехника – это система методов и приемов, обеспечивающих эффективное запоминание, сохранение и воспроизведение информации, и конечно развитие речи.
Использование мнемотехники для дошкольников в настоящее времястановится более актуальным. Цель обучения – развитие памяти, мышления, воображе ... Читать дальше »

Тема: Пересказ рассказа Е. Пермяка «Про нос и язык»

Цель: - Закреплять лексику по теме «Части тела»;

- закреплять умение подбирать антонимы; активизировать глагольный словарь;

- учить согласовывать числительные и существительные;

- отвечать на вопр ... Читать дальше »

Стали они жить втроём. Покажи лягушку,как лягушка квакает?
Стали они жить впятером.
Весело живут песенки поют.
Стоит в поле теремок.
Он не низок, не высок.
Бежит мимо зайчик-
побегайчик
. Остановился и спрашивает: -Кто в теремочке живёт? – Я, мышка-но ... Читать дальше »

Актуальность:К сожалению, сегодня у многих детей к пяти годам уровень речевого развития ниже положенной нормы. В силу возрастных особенностей развития, у дошкольников уровень передачи эмоциональных состояний героев недоразвит, интонирование, восприятие различных оттенков речи не соответствует возрас ... Читать дальше »

АКТУАЛЬНОСТЬ ВЫБРАННОЙ ТЕМЫ:
МНЕМОТАБЛИЦЫ-СХЕМЫ СЛУЖАТ ДИДАКТИЧЕСКИМ МАТЕРИАЛОМ В МОЕЙ РАБОТЕ ПО РАЗВИТИЮ СВЯЗНОЙ РЕЧИ ДЕТЕЙ
Мнемотаблицы
-
схемы
Обогащение
словарного
запаса
Обучение
составлению
рассказов

Пересказ ... Читать дальше »

1.коррекционно—образовательные:

- уточнить и расширить знания детей по теме «Весна», учить знать и называть признаки весны, расширить и активизировать словарь детей по данной теме; закрепить навыки словообразования и словоизменения: согласование существительных с прилагательными; сущест ... Читать дальше »

Цель: Формирование у детей умения осмысленно работать над собственным произношением.

Задачи:

1. Дидактическая:

учить детей при помощи вербальных и невербальных средств передавать образы сказочных героев.

2. Коррекционная

развивать инто ... Читать дальше »

1. Тема: «Описание зимней одежды» (обогащение словаря).

2. Тема: «Зимние забавы» (развитие связной речи).

3. Интегрированное занятие в средней группе по развитию речи и ознакомлению с художественной литературой. Тема: «Путешествие в зимний лес» (формирование грамматического ... Читать дальше »